好奇心 馬里歐．李維歐 Mario Livio

1. 南加大的神經科學家爾文・比德曼認為人類生來就是一種「食訊動物」。

2.蓋倫：我們必須勇於追求真理，即使我們沒有成功找到它，至少惠比現在更接近它。

3.「新穎性、複雜性、不確定性和矛盾衝突」讓人們決定某件事是否有趣並值得冒險。

4.魯文斯坦（George Loewenstein）提出「資訊鴻溝理論」（information-gap theory）。我們會特別感興趣的東西是已有某種程度了解。

5.當受測者回答標示好奇指數高的問題時，fMRI顯示左側尾狀核（left caudate nucleus）和前額葉皮質（prefrontal cortex PFC）明顯活躍。

6.大腦神經元約860億個：運動控制中心的小腦有690億個、大腦皮質160億個，大腦其餘部分略少於十億個。

7.不同物種每個神經元能量消耗差異不大，人腦的高代謝成本其實就是由大量的神經元直接造成。

8.科學知識是「不同社會階級共有的財產」。

9.「用好奇心取代未知的恐懼」。

10.教育者應該經常提出問題，而且不應該馬上提供答案。他們應鼓勵學生自己找出答案，然後想辦法測試答案的正確性。

心得

    本書由網友推薦所閱讀。整本看完，好奇心在書中觀念約略等於好奇＋專注力。我們都有過急迫想知道什麼事情，心癢難耐的經驗。我認為這與物品成癮的背後機制有點類似。其中牽涉到腦中的化學路徑與回饋。另外這確實也與遺傳有關，人從非洲出發，逐漸遍佈世界各個大陸，其中的動力相信就是好奇心。動物也會逐漸從原生地出發，散佈開來，但是唯人類的神經元夠多、夠複雜，能更加對環境好奇與利用，然後獲得更多的能量與蛋白質，形成正回饋。

    好奇心背後的機制應該還是擺脫不了基因、神經系統等。尾核與PFC是否就是好奇心的發動來源，或是接受神經元，仍不清楚。重點是如何培養好奇心，在全書尾有提到，即是提出問題，而不要馬上提供答案。

    全書算小小收穫，但是內文中，人名與地名等的專有名詞出現過多，造成閱讀雜亂，這些其實可以放在註解的，因為重要的是發現或論點，太過仔細的人名或學校名其實反而造成閱讀困難；另外在各論點中，似乎沒有作者相當融會貫通的文筆，比較像把一篇篇的論文abstract放進文中，這讓人感覺像是為了增加篇幅，亦或是「既然相關，所以作者就乾脆都放進內文」。前章後章的章要主旨不連貫，不像是真正一流的科普書的樣子。閱讀時每每會想起生命的躍升與基因兩書。這兩書引用的論文更多、篇幅更長四、五百頁以上，但是文意流暢無礙；本書篇幅僅上述一半，少有流暢感，也是不推薦的地方。翻譯也不甚佳。總結書主題是好的，小小收穫，內文不流暢或過於記帳，推薦順位不高。